1. Accoglienza telefonica

Il primo contatto telefonico è fondamentale per accogliere e orientare la richiesta di consulenza.  

La responsabile e coordinatrice dello studio è a disposizione per fornire le informazioni utili per un'adeguata presa in carico del bisogno presentato dall'adulto/genitore.  In base all’età del minore e al problema segnalato viene concordato un primo colloquio con i genitori, a distanza di circa una settimana dalla prima telefonata.

2. Prima consulenza

I genitori possono richiedere una prima consulenza su propria iniziativa, se preoccupati per situazioni di disagio sperimentate dai figli in ambito emotivo-relazionale, comportamentale o nell’apprendimento scolastico, o in altri casi su suggerimento della scuola o del pediatra, qualora si presentino problematiche inerenti lo sviluppo linguistico, cognitivo o psicomotorio.

La prima consulenza consiste in un colloquio dedicato ai genitori in assenza del bambino/a, verrà analizzato il motivo della consultazione ed effettuata la raccolta della storia clinica e familiare del bambino; successivamente si vedrà, qualora necessario, il minore in un colloquio/osservazione così da formulare una prima lettura del problema presentato e fornire alcune prime indicazioni. Questa prima consulenza può essere realizzata in 1-2 incontri o rappresentare l’inizio di un percorso valutativo di approfondimento specifico.

Al primo colloquio è preferibile la presenza di entrambi i genitori per raccogliere maggiori informazioni rispetto al problema presentato.

3. Valutazione

4. Restituzione

Dopo la valutazione segue un colloquio di restituzione, durante il quale verrà consegnata la relazione diagnostica che riporterà l’anamnesi, l’atteggiamento del bambino nel corso della valutazione, i risultati dei test e le proposte di intervento/terapia con obiettivi a breve, medio e lungo termine. Il responsabile potrà spiegare cosa è emerso dal profilo specifico del minore e soprattutto proporre ai genitori un percorso di intervento mirato e funzionale al benessere del bambino e del suo contesto familiare.

5. Trattamento

Se da una prima consulenza emerge la necessità di approfondire la situazione, si procede con un percorso valutativo che richiede alcuni incontri con il minore. Si ricorda che per poter effettuare la valutazione di un minore è necessario il consenso di entrambi i genitori.

L'iter di valutazione del bambino/a avviene mediante l'osservazione clinica e la somministrazione di test secondo le linee guida scientifiche, al fine di ricavare un profilo neuropsicologico del bambino/a e una ipotesi diagnostica. La valutazione prevede l’analisi e l’integrazione di diverse informazioni: le caratteristiche del minore (aspetti cognitivi, emotivi, comportamentali, neuropsicologici e relazionali) e i punti di vista di genitori, insegnanti o altri adulti di riferimento attraverso la somministrazione di questionari (minore, genitori, insegnanti, specialista).I risultati della valutazione vengono condivisi con i genitori in un colloquio finale durante il quale si descrive il quadro complessivo del minore e si propongono alcune strategie per affrontare la situazione.

Con gli adolescenti il percorso si articola in alcuni incontri di valutazione con il ragazzo finalizzati a individuare eventuali aspetti problematici nei diversi ambiti della sua vita (scuola, relazioni familiari o con i coetanei).

I risultati della valutazione vengono condivisi sia con il ragazzo sia con i genitori attraverso un colloquio congiunto o individuale, sulla base della specificità della situazione.Gli obiettivi di un intervento psicologico, logopedico e neuropsicomotorio sono quelli di promuovere il benessere e migliorare la qualità di vita del minore nei contesti in cui è inserito.

I percorsi proposti dal nostro Centro sono personalizzati e focalizzati sul problema.

Nel caso in cui il bambino presenti problemi comportamentali o relazionali l’intervento ha l’obiettivo di restituire un maggior senso di competenza al genitore quando si percepisce in difficoltà nella relazione con il figlio. 

I percorsi psicologici per bambini in età scolare hanno lo scopo di favorire lo sviluppo specifiche competenze nel bambino (linguistiche, neuropsicologiche, cognitive, emotive, relazionali) che possano contribuire ad accrescere il grado di benessere e di qualità della vita del minore e della sua famiglia.

Con gli adolescenti dopo aver individuato gli aspetti problematici e i punti di forza, sulla base dei bisogni emersi, si conducono percorsi psicologici che hanno l’obiettivo di incoraggiare e sostenere il processo di crescita a partire dalle risorse personali del ragazzo, nel rispetto dei tempi individuali e familiari.  I percorsi prevedono il coinvolgimento dei genitori in tempi e modi personalizzati.